2時限の準備に集中する。聖書の「詩篇」とウェルギリウスの『牧歌』第九章、それぞれの一節をコピーする。
今日の授業ではソネット209と210を読む。後者の第2連：
Qual dextro corvo, o qual mancha cornice
canti 'l mio fato, o qual Parca l'innaspe?
Che sol trovo pietà sorda com'aspe,
misero onde sperava esser felice.
いかなる右手のカラス、いかなる左手の灰色ガラスが
私の（良い）運命を歌うのだろう、いかなるパルカが紡いでくれるのだろう？
というのも私は、毒蛇のように耳を閉ざす慈悲（＝ラウラ）を見出すばかり、
哀れにも、その慈悲から幸せを望んでいた。
注釈によると、右手のカラス（corvo）あるいは左手の灰色ガラス（cornice）が良い未来を告げるという伝承は、キケロの作品に確認できる。corvoとcornice (=cornacchia）はどちらもカラスという訳語になってしまうが、後者は、和名が示すような特徴のある種らしい（corvus cornixウィキペディアの情報）。
「毒蛇のように耳を閉ざす」というのも不思議なたとえ。これについては「詩篇」の次のくだりが典拠に挙げられている。「蛇の毒にも似た毒を持ち／耳の聞こえないコブラのように耳をふさいで／蛇使いの声にも／巧みに呪文を唱える者の呪文にも従おうとしない」（『聖書』（新共同訳）、「詩篇」58, 5-6、日本聖書協会、1987年）。頑なな「慈悲」ではある。
以上のような点を確認して授業を終える。課題の和訳をチェックしてから昼食。
午後、来週の授業の準備。なんだか慌ただしい。
夕方、早めに退室。