授業、業務

 　今朝も早めに研究室に到着。ちょっと眠い。

　2時限の支度。すでにおおよそ整えていたので、ざっと再確認。今日はソネット212と213。前者の第三連：

 Cieco, et stanco ad ogni altro ch’al mio danno,

il qual dì et notte palpitando cerco,

sol amor et madonna, et morte chiamo. 

（訳）盲目となり、昼も夜も震えつつ

災厄を求め、それ以外のすべてに飽きはて、

愛と夫人と、死だけを呼び求める。

"Cieco"と"stanco"の音の響き、並びに"cerco"との呼応が面白い。この二行目末尾の動詞とのリンクは、音の面でも意味の面でも効果的。

　授業終了後、和訳の課題を確認して昼食。

　午後は、雑務、業務。同僚の先生方に何通かメールを書き送る。

　19時前に退室。

　

懇親会ほか

　今朝も一本早い特急に乗車して出町柳へ。8時40分ごろ研究室に到着。

　若手研究者のレジュメを再確認。余った時間で勉強。

　２時限はそのレジュメに沿った発表。問題が生じそうな箇所を中心に質疑応答。あともう少し、がんばろう。

　昼食後、オンラインの研究科会議と教授会。執行部の先生方のご尽力を改めて実感する。

　夕方、同僚の先生にメールを書き送ってから、新任の先生お二人のミニレクチャーを拝聴。お一人が言及されていたシームレス（漫画の枠をとったようなもの）の表現方法が興味深い。もうお一方のイタリア史のレクチャーも勉強になった。"homo"という用語について考えるところあり。

　いったん研究室に戻り、同僚の先生方にメールをお送りしてから懇親会へ。楽しく歓談。

　21時頃、大学を後にする。

　

授業、研究

　一本早い特急に乗車できたので、8時40分頃に研究室に到着。

　同僚の先生に業務依頼のメッセージをお送りする。すぐに快諾のご返事が届く。ありがたい。

　いつものように集中できる時間に勉強と研究。一区切りついたところで4時限の準備。

　昼食後、授業の準備を終えてから、研究室に掃除機をかける。余った時間で紀要論文のプランを考え始める。

　今日の歴史講読も参加者のみなさんから多々質問が出て賑やか。動詞ambireについて、高い目標の達成を欲するという含みを説明する。ambizioneを想起すると分かりやすい。

　授業終了後、和訳の課題の確認。

　一服した後、7月の業務、文献の要旨の整理など。

　19時頃に退室。

研究など

　定時に研究室に到着。蒸し暑い。

　ルーティーンの勉強をしてから研究。調子が上がらなないので、散歩がてら百万遍へ。いつものようにドラッグストアーでヨーグルトをまとめ買い。

　自室に戻って研究のつづき。

　昼食後、申請書類作成の下準備をしていたら、事務から再依頼のメールが届く。予期せぬ事態。急いで対応。それから7月の業務。

　夕方、文献調査を進めた後に退室。帰路の車内で、別件の依頼メールを確認。

　帰宅後、家事。

授業

　今朝も定時に研究室に到着。暑い。

　2、3時限の準備。週末の作業を生かして速やかに資料を用意。

　午前のタッソの授業では、真の友情が完全な均衡（同一性）に基づくか否かを、ピタゴラス派の原理に即して検証したくだりを読解する。世界を構成するとされる10の対概念の一つ、「偶数と奇数」pariとimpariが、「同じこと」と「同じでないこと」のpariとimpariと重ね合わされて議論に組み入れられている。言葉の複数の意味を発条にした知的飛躍。

　授業終了後、和訳の課題を確認して昼食。

　午後の文学史講義では、タッソの創作理論のおさらいをしてから作品の説明に進む。「驚異」と「本当らしさ」（≒リアリティ）を両立させる手段として、タッソが『エルサレム解放』で用いている方法を二つ（幻影もしくは伝聞情報として超自然の出来事を提示するやり方）紹介する。一通り解説した後、『エルサレム解放』を入り口にして、虚しさの感覚のキリスト教的な表れ方と、その個人的な因子を概観する。盛りだくさんの内容だったが、授業終前にすべての説明を無事に終了。

　授業終了後、７月の業務を少し進めて退室。